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更新时间: 2019-10-10

  中国网10月8日讯(魏杰)由四川时代专修学院主办,甘孜州道孚县道扎福利小学承办的中央财政藏族儿童心灵健康成长服务试点项目于9月下旬正式启动后,四川时代专修学院专门组成一个教学团队负责该项目的实施。学院派团队的李振禹、徐红伟和候田田3位老师长住学校并与学校老师一起上课。

  针对学生心理素质低的情况,老师根据课程中发现的问题,比如语言能力及认知水平等,进行结构式团体心理沙盘游戏,以道扎小学5年级学生为主,结合项目过去的执行情况对3-6年级开展“团队建设”“十年后的我”“我的世界”“故事会”4个主题。

  “团队建设”是在沙盘游戏开始之前,小组团体相互熟悉,彼此了解,建立安全感的初始阶段。据了解,该主题为小组成员营造安全、彼此信任的氛围,为后续团体心理沙盘游戏的开展奠定基础。主要为团队分组,老师帮助,活动将分给每一个队伍一张A4纸,一盒彩笔,要求在30分钟内完成队名、队长、队员、队歌、队形、口号、队标等内容建设。半小时后每个小组轮流进行整体展示。

  “团队建设中各组内大部分孩子在组间内部讨论时表现出了积极性和活跃性,但是当在对外展示尤其是有陌生人出现时孩子们就显得手足无措,低头不语,不自信。” 该主题相关负责人介绍,这往往需要团队中性格外向的同学或者老师的引导才能完成团队展示。老师们耐心地给予引导、讲解、示范,让孩子们逐渐领会、熟悉、操作。

  据悉,沙盘游戏采用的是一种非言语的方式,蕴含潜意识的沟通理念。在沙盘师营造的安全、自由、受保护的空间里,在沙盘情境下,借助团体的力量,促使成员进行自我探索和相互沟通。在沙盘游戏之前和过程中一直强调要遵守“四不两重三相信”的游戏规则,以期达到“静待花开”这一最佳工作状态。

  “沙盘游戏中孩子首先表现出的是新奇、兴奋。需要引导他们分小组进行并且先熟悉理解游戏规则。”负责沙盘游戏的老师表示,要及时把同学们的思绪拉回到课堂主题上,因为前后的课程都充分说明孩子们的规则性还有待加强。孩子们在沙盘中积极与小组成员进行交流,带着老师的问题认线年后的我”主题沙盘,了解许多同学的人生理想,当兵保家卫国、当老师教书育人、当商人、当科学家等。在“我的世界”主题沙盘中,同学们表现出更加积极的态度,他们按照老师的要求轮流摆放自己的沙具,构建自己的环境并进行分享,最后为沙盘命名。在故事会中小组成员共同沟通交流完成沙盘,把沙盘内容改编成故事,每个小组选一名代表把他们的故事分享给大家听,并为故事命名。

  同学们在沙盘师创造的安全氛围中积极进行自我探索,跟小组成员开心地分享自己的想法,得到大家的认可后能够更好地融进班集体,从而构建和谐进取的校园。

  “小学生的自我意识在不断发展,自我评价的能力也有所增长,但是大部分学生对自我评价仍然依赖于老师、同学和朋友的评价。”为了使学生客观认识自己,提升自信心,学校开展一系列自我探索、同伴关系探索等团体心理活动,通过游戏互动、同伴讨论、老师引导的方式,使学生形成客观的自我评价能力,提升同伴关系的交往互动,促进学生良好性格的养成。

  根据高中低年级心理特征的差异,老师有针对性地开展不同主题的团体心理活动:低年级开展了认识自我、时间管理的团体心理活动;高年级开展了需要一定数学计算的价值观大拍卖活动。同时,为了促进学生自我评价能力、同伴关系的发展,2年级至6年级均开展了“如何拥有好朋友”的团体心理活动。

  据了解,认识自我及价值观拍卖的团体心理活动主要是让学生从自己的眼中看自己,主要以内省的方法感受和体察自己,从而认识自己,同时也借助别人眼光的折射来了解自己。活动内容互为对照和补充,使学生能够更全面、客观地认识自己,从而悦纳自己、完善自己、热爱生命,为形成乐观、向上的心理品质和健全人格打下基础。0820九龙开奖结果百度!而低年级的时间管理团体心理活动帮助学生认识到时间的重要性,培养学生有序地生活,做到生活有规律,建立时间的概念。“如何拥有好朋友”的团体心理活动满足了学生的心理帮助,提高人际交往互动能力。

  9月12日,学院王子音教授团队走进道扎小学,为孩子们开展为期一周的深度心理辅导。课程分为“开心心理学”“绘画心理学”“提升专注力”“安全与感恩教育”4个版块。对一些学生,还专门做了个案分析。

  在“开心心理学”中,老师通过游戏的方法帮助孩子们建立自信心,例如开心健脑操,拍手游戏等。

  王子音教授团队为孩子们带来了心理绘画课程,并作了个案,以便跟踪调查。孩子们进行了“房树人绘画”,在欢乐中结束了课程。此外,还展示了“曼陀罗绘画”,让孩子们在实际操作的过程中有所学,有所悟。在接下来的课程中,用一些独创的办法提升孩子们的专注力,比如“垒鸡蛋”和“掏弹珠”,孩子们对此产生了浓厚的兴趣。在安静的同时,其专注力也在无形中得到了提高,孩子们在游戏中更学到了知识。

  此外,王子音教授团队带来了安全与感恩教育。扎花与扎糖果,做好了送给自己的老师,让孩子们学会感恩老师们对他们的付出。做好花朵后,孩子们纷纷找到了自己的老师,用实际行动表达自己对老师们的敬意和感谢。整个课程“寓教于乐”,学生在游戏里学到了知识,也学会了感恩。返回搜狐,查看更多





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